西安高新区“名校+”教育集团 　　让“一群学校、一群人一起奔跑”

西安高新区“名校+”教育集团 　　让“一群学校、一群人一起奔跑”美国好声音第七季 随着西安市基础教育改革不断深化，高新区充分发挥区内24所“全市领先、省内一流”的品牌学校优势，积极承担社会责任，全面实施“名校+”工程，推进优质教育资源全区覆盖。历经2年发展，目前已初步完

随着西安市基础教育改革不断深化，高新区充分发挥区内24所“全市领先、省内一流”的品牌学校优势，积极承担社会责任，全面实施“名校+”工程，推进优质教育资源全区覆盖。历经2年发展，目前已初步完成从“1.0版”全覆盖，到“2.0版”深度融合，再到“3.0版”集团化升级，形成了“名校+新建校+片区学校”的集团化发展新格局，切实有效地带动了一群学校迅速成长，缓解了群众对“上好学”的强烈期盼。

高新区“名校+”互比互看高新区第六学校活动现场

从“我”到“我们”

建构真正的教育共同体

一般而言，“名校+”学校要实现从“我”到“我们”的思想认同是需要迈出的关键一步。西安高新区通过理念为先、制度创新、加强交流、文化融合等方式不断促进学校间达成深度认同，形成价值观上的有效共识。在39个“名校+”教育联合体内，充分给“名校”放权，全力为“+校”赋能，让每位校长纵向是“名校+”工作的执行者，横向是“名校+”工作的决策者，让每位教师既是本校老师，又是“大学校”教育教学交流、教研培训中的一员，让“名校+”变为“多校参与、人人参与、共同发展”。高新一小“名校+”教育集团14所学校校长共同参与集团管理，形成了“五部门联动、年级联动、学科联动”的“校校行”科学、高效的管理模式。支援新建学校的老师们说：“不是我们离开了一小，而是我们的一小变大了”。

高新一小教育集团干部培训

高新一小教育集团“五统一”“六促进”协同发展机制

从“输血”到“造血”

提升学校核心发展力

教育均衡的根本在于师资均衡，集团化办学不仅是名称与校牌的统一，更是师资队伍的深度融合。2020年，高新区率先制定《企办教师支援新建学校实施意见》，突破公民办之间、各学段之间管理壁垒，从“名校”选拔任用优秀校（园）长64名、教师200余名支援新校，给“+校”输入“造血干细胞”。全区成立“名校长+”领航工作室、“名师+”教研共同体90余个，安排300余名校长、教师参与交流轮岗。教育集团组织学校管理人员和教师定期或不定期开展学科建模、课题研究、教育教学研究及培训，统一教育、教学及学生活动，经验共享、问题共商、策略共施、合作共赢，有效激发了“+校”的“造血”机能，激活了教育发展“一池春水”。50所新建学校正是在“名校+”教育集团的引领下，不到一年时间，所有学校均已实现高位起航、迅速发展，成为区域群众认可的好学校，成为家长、学生心目中的“名校”。

高新区“新校成名校”工作推进会

西安市首批“名校+”研修共同体研修活动

从“一面”到“多元”

形成特色优质新格局

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。高新区集团化办学不是“名校”的简单复制，更不是资源的单向输出，而是“美美与共、各美其美”的多元优质、各具特色发展。高新区各教育集团，不仅将改革经验带到了各“+校”，而且还将课程体系、教育教学经验在“+校”进行了推广和延伸。高新一中的“云课堂”，有效利用互联网，让“+校”师生无论身处秦渡、五星，还是细柳、丈八可以“同上一堂课”，实现了优质教育资源“雨露均沾”。身处集贤的高新第六学校，在消化吸收“名校”高新四小课程特色的基础上，构建了“臻美少年德育课程、秦岭探秘科学课程、秦岭沐歌艺术课程、诗说南诵读课程、秦岭农耕劳动课程”五大课程体系，打造了“集贤古乐”非遗课程，并收到了很好的效果。作为农村学校的高新第六高级中学，在高新一中教育集团名校培育带动下，“高新班”办学效益不断彰显，教育教学成绩逐年攀升，相继获得“陕西省艺术教育示范校”“省级教育教学成果二等奖”等省市级以上荣誉30余项。

王淑芳校长为“高新班”的同学们加油鼓劲

高新四小“名校＋”秦岭沐歌校本课程 诗朗诵