二年级上册数学第一单元，会用长度单位还不够，要会解决问题

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二年级上册数学第一单元，已经学习了一星期，同学们认识了两种长度单位，基本上也都了解了测量的方法，能够估计一些物体的长度和高度。

但是，这还远远不够。毕竟，学习是要落到实处的，学习数学，真正能够解决问题，才是最终的目的。二年级小同学，生活经验非常匮乏，在解决问题时，需要得到家长的帮助。只有把数学融入到生活当中，才能将数学学得更好，同学们也才更有兴趣。

因此，家长朋友们，在辅导孩子时，能动手的，咱尽量不动嘴，毕竟，动手实践能力，应该从小培养哦！

看第一大题，出现了多种物体，第一种是椰树，饶有趣味的是，旁边还出示了一个叠加的小朋友，二年级小同学，都是1米多高，而这棵椰树有大约8个小朋友那么高，如此一来，没见过椰树的北方小朋友，也能体会到树的高度了 ，因此答案直接就出来了。

第2小题相对简单，如果小同学无法直接估计出长度单位，也是可以在家长的带领下去实际测量感知的。

第二大题，火柴棒孩子们现在已经看不到了，家长如果有条件，最好找个实物让孩子看看，这样就能根据自己眼睛看到的，来估计长度了。

斑马线的话，因为孩子们每天上学放学都会经过，这是有经验累积的，相信答案会很快得出来。

第三大题先让孩子自己做，如果出现估计失误，那就去测量实物。学习第一单元以后，让孩子自己拿着米尺去测量，是最好的方法，光是抽象地说答案，孩子脑海中完全没有记忆点，自己动手测量以后，那个知识点会记得特别牢固。

最后几道大题，相信在前面知识点的累积下，同学们也可以很快答出来。

第四大题中的几种实物，差距较大，仔细观察想象，可以顺利做出来。第五大题，是一个分类，只要记住一个知识点就可以了——量比较短的物体用厘米，量比较长的物体用米。

总之，米和厘米这两个长度单位，从了解，到实际应用，与生活息息相关。在平时的练习中，还会出现单位之间的换算，以及大小比较，都需要同学们熟练掌握。