二年级数学暑假作业难题，家长：会！就是讲不明白

二年级数学暑假作业难题，家长：会！就是讲不明白notice是什么意思 二年级小学生，在暑假里遇到了一道数学难题。家长表示：虽然自己会做，可是，在给孩子讲解时，却越讲越糊涂，总是讲不明白。 相信，许多家长都遇到过这类问题吧，明明自己也会做，可是呢，在给孩子讲解

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二年级小学生，在暑假里遇到了一道数学难题。家长表示：虽然自己会做，可是，在给孩子讲解时，却越讲越糊涂，总是讲不明白。

相信，许多家长都遇到过这类问题吧，明明自己也会做，可是呢，在给孩子讲解时，却不能使用浅显易懂的话说出来，帮助孩子秒懂，反而犹如茶壶里的饺子，把自己都给讲含糊了。

这是什么原因呢？

下面，就以这道二年级数学的暑假作业难题为例，来谈一谈如何用易懂的方式，教给孩子们吧！

先一起来看看这道数学题：

一只小猫在追赶一只老鼠，小猫跳一次老鼠也跳一次，但是呢，区别在于小猫每次跳得远，能跳4格，老鼠每次只能跳3格，比小猫慢，因此，问题是小猫跳几次就可以追赶上老鼠了？

我们先带领孩子看图，让他仔细观察画面。

从图中，首先可以了解：小猫和老鼠，并不在同一个起点上，此时，小猫在第一格，老鼠在第4格。

那么，如何巧妙解决这个问题呢？

有两种方法。

第一种方法，就让孩子找一只铅笔去画图，这是最为形象直观的方法，小猫跳一次，用箭头画出4格，老鼠跳一次，用箭头画出3格。

如下图：

通过画图法，能够很快找出答案，我们看，当小猫和老鼠同时跳了4次的时候，它们相遇了！

那么，二年级小学生，能不能不画图，用算术法来计算这道题呢？

可以的！

第二种方法，就是启发一下孩子，用数距离，即数格子的方法，计算出这道题的答案，因为小猫是从起点跳的，而老鼠是从第4格开始跳的，所以：

起始：小猫格子数为0；老鼠格子数为4。

第一次：小猫格子数为0+4=4；老鼠格子数为4+3=7。不重合，还得继续跳。

第二次：小猫格子数为4+4=8；老鼠格子数为7+3=10。没追上，还得继续跳。

第三次：小猫格子数为8+4=12；老鼠格子数为10+3=13。两只小动物所处的位置不同，没追上，继续！

第四次：小猫格子数为12+4=16；老鼠格子数为13+3=16。两只小动物都同时到达第16格，也就是说，小猫恰好追上了老鼠。

那么，除了这两种数学方法，还有更快的方法吗？

家长朋友们，你会用别的方法指导自己孩子来做吗？