一年级数学最难的穿珠子问题，难倒一大片，你会吗？

一年级数学最难的穿珠子问题，难倒一大片，你会吗？梁君诺 一年级数学，在学到最后一部分内容时，出现了最难的穿珠子问题。 这类问题，既考察了一年级小学生解决问题的能力，又考察了同学们连减（包括退位）的运算能力。 以一道数学题为例，来看看吧： 先来

梁君诺

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一年级数学，在学到最后一部分内容时，出现了最难的穿珠子问题。

这类问题，既考察了一年级小学生解决问题的能力，又考察了同学们连减（包括退位）的运算能力。

以一道数学题为例，来看看吧：

先来看题目，告诉了珠子的总数，也告诉了几个穿一串，第一道题，要求出可以穿几串？还剩下几个珠子？

这类题目，对于一年级小学生来说，最简单最直接的解法，就是画出32个珠子，然后9个一圈，表示穿了一串，接下来，数出穿了几串，然后还剩下几个珠子。

不过，画图法之前已经学过了，这个阶段，要学习用减法来解决这类数学问题：

先用总数32-9，减9表示拿出了9个珠子，穿成了一串。如果差还能减9，那就再减，直到剩下的数字减不过9为止。最后，列出的算式为32-9-9-9=5，通过观察算式，可以得出，减了3次9，也就是穿了3串。差为5，表示剩下5个珠子。

看这位小同学的算式，是正确的，但是，回答呢，差一句话。

再看他的第（2）小题，完全错误。

第2小题是在第1小题的基础上提问的，再拿几个珠子，就可以穿4串了。

要根据第一题的差——5，来思考。一串珠子需要9个珠子，第1小题中，剩下5个珠子，那么，可以直接用9-5=4算出结果。

但是呢，一年级小同学在做这类题目时，经常顾头不顾尾，他不会把两个题目联系起来，因此，出现了错误。

来看上图，这位一年级小同学，第一个小题，解法是正确的，但是回答有遗漏。

第2小题呢，完全没弄懂题目的意思。

要培养一年级小同学读题的能力，必须在语文学好的基础上，否则，他们的理解能力，总是不够好。

同样是第2小题，错误率非常高。

看来，要培养一年级小同学读题的能力，还要培养他们联系问题，进行思考的能力。

对于这类穿珠子难题，朋友们，你家的一年级小同学会作答吗？来谈一谈吧！