学习好的分一个班，不想学习的分一个班，升学率会提高吗？

学习好的分一个班，不想学习的分一个班，升学率会提高吗？青岛发布道歉 每个班级，都有学习成绩优秀的同学，也有一些不想学习的同学，而让老师们最头疼的，就是这些总在课堂上捣乱的学生，他分明不想学习，却还总搞出一些动静，干扰其他同学学习。 于是，老师们就讨论起了一个

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每个班级，都有学习成绩优秀的同学，也有一些不想学习的同学，而让老师们最头疼的，就是这些总在课堂上捣乱的学生，他分明不想学习，却还总搞出一些动静，干扰其他同学学习。

于是，老师们就讨论起了一个话题：要是能把学生分层管理，就好了。好学生在一起相互激励，捣蛋学生在一起相互影响。

换言之，学习好的同学，分在一个班级里。不想学习的同学，分在一个班级里，让他们睡觉玩手机去。这样做，考试结果会发生变化吗？

看上图，还真有学校这样做了，而且做了后结果非常“好”！学校当年的升学率，就提高了一倍。

为何会出现这种现象呢？

其实这个事例反映了一个现象——近朱者赤，近墨者黑。

中小学生，由于年龄比较小，所以很容易受到他人的影响。尤其对于那些处在青春期的学生，如果交往了“乱七八糟”的朋友，就很容易学坏。但是呢，如果他周围都是一些上进的学生，愿意学习的同学，他也会跟着人家的节奏，开始认真学习。

因此，这所学校在把好学生和“烂”学生分班以后，取得了比较好的升学率。那些愿意学习的同学，不再会受到干扰和影响，自然能够潜心学习提高成绩了。而那些差生呢，自生自灭，成绩本来就不好。

那么，大多数学校，为何不这样做呢？

有教无类，正确的教育观，是不允许这样做的。把学生像过筛子一样分成层次和等级，伤害性或者不大，但是侮辱性可是极强的！

试想，某个学校真这样做了，那些差生的家长，恐怕早就来把学校吵翻天了！哪个家长愿意自己的孩子受到这样的“歧视”呢？

再者说，学校教育，本身是一件公平的事情，人为地提高升学率，想出这种比较极端的方法，也不符合教育的公正公平。一个好老师，应该面对所有学生，既要能教好学生，也要教会差学生，能够通过自己的分层教学，让每一名学生得到提高。

如果班级里真的有那种顽劣调皮的学生，老师实在管教不了，可以寻求中层领导的帮助，进行批评教育，防止这类学生在课堂上捣乱。只有公平公正对待每一位学生，才能从整体上提高学生的素质和成绩。

对此，朋友你是如何看的呢？来聊聊吧！

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