最好的学校教育：学校爱老师，有事也有情

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前几天，发生了这么一件事。

期末考试完，学校开放假会。校长在会议上做了总结讲话，他先是把全校老师的所带科目考试成绩点评了一遍，然后呢，又重点拿出两个抽考年级的成绩点评了一下。

本次全县抽考，三年级和六年级都是抽考对象。考试结束后，教育局通报了各学校的总评分数，校长对于这次考试，很不满意。尤其是同一个年级，5个班级，某科目最高的成绩，与最低的成绩，居然相差了10分！

这说明了什么？校长说：同一个年级，老师们在同一个办公室坐着，有些老师下苦了，有些老师偷懒了！下苦的老师，班级成绩高，偷懒的老师，落后人家平均分10分，怎么教的？

在校长严厉的批评下，会议室里静悄悄的。不过，会后，还是有一位老师哭了，她在自己的朋友圈写了这样的一段话：教学几十年了，我什么偷懒过？本身所带的班级，是从四年级接手的，这个班当初的平均成绩，就落后于同年级同科目十几分，我接手以后，拼了命地教，可是呢，学生毕竟底子薄，我能怎么样？

而且，还有一个“内幕”，这个差班，在一年级的时候，就已经注定是差班了，领导在分班的时候，好学生全进了快班，这个班本身就是慢班。再加上后来这个班走马灯似的换老师，成绩能好吗？而这位老师，大家有目共睹，经常下了课都不出教室，给差生辅导，但是，慢班的学生，再怎么教，确确实实，赶不上快班的孩子，大局已定！

由校长的批评，老师的哭诉，想到了一句话——最好的学校教育，应该是学校爱老师，有事也有情！而不是学校一昧地指责老师，打压老师，让老师在学校这个大环境里，感受到凉薄和痛苦！

相信这一点，当过老师的同行们，都有体会吧！

形式主义盛行之下的学校，其实老师是非常疲累的！我也是教师，现在学校教师好大一部分精力用在了疲于应对的检查上，真正上课的时间真的是挤出来的，备课，检查作业等业务上的资料只能下班后回家完成了，一天十八九个小时的工作量真是好不夸张。如果学校还如此严苛，不问青红皂白，就指责老师偷懒了，那么，老师还有什么积极性应对工作呢？

只有学校爱老师了，老师才会爱学生，良性的循环，让学校越来越好！

不是吗？

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