二年级数学作业，遇到“陷阱”题，孩子的解法暴露了2个知识盲点

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二年级数学，在学完了乘法口诀以后，老师让孩子们挨着背诵了1~6的口诀，效果不错，大家都背得滚瓜烂熟。

但是，只会背乘法口诀，还远远达不到这个单元的学习目标。

乘法学了以后，还得在实际的解决问题当中，简便、快速、准确地解决难题，达到学以致用的目的。不过，二年级小学生毕竟年龄小，审题能力也比较弱，在实际的答题中，一旦遇到了一些比较巧妙的“陷阱”题，孩子们的知识盲点就暴露了出来。

来看看下面的实例：

看上图，这孩子错了两道题。

第一个题目，实际非常简单，但是呢，由于是一道“陷阱”题，孩子在思考的过程中，走了“弯路”，导致了错误的走向。

本身看图就知道了，一共有4间房子，3间大房子，加上1间小房子，等于4间。可是这孩子却不知道怎么想的，竟然用了乘法算成了12间。

第二个题目，是最常见的“锯木头”题型。

全班同学，几乎都想当然地，列出了“4x5”的算式。而实际的锯木头呢，并不是需要4段，就要锯4次。这一回，全班同学，几乎都陷入到了知识盲点之中，做出了错误的解答。

上图这位同学，不光两道“陷阱”题错了，就连比较简单的“一共能住多少只兔子”也给答错了。3 间大房子，每一间能住4只兔子，也就是3个4，需要用乘法计算，然后，还要加上小房子里住的3只兔子，才是最终答案。

上图这位小同学，经过老师讲解后，把“锯木头”问题画出了图。

通过画图，孩子们终于理解，原来锯4段，只需要锯3次，因此，正确答案是15分钟。

总结一下，二年级同学在学习乘法这一单元时，有哪些知识盲点需要引起重视呢？

第一、有些生活经验，孩子们是不具备的，比如锯木头，这类难题遇到以后，应该怎么做呢？

当然是画图了，虽然没有亲自锯过木头，但是，孩子们会画画，就要使用这一技能，将难题变得简单起来，这样做了以后，难题自然迎刃而解了。

第二、学了乘法以后，并不一定每一道题目都要用乘法来计算。

许多孩子无法避免这个盲点，总是觉得学了啥，就要用啥。实际上呢，数学是比较灵活的学科，具体的问题，需要具体对待，一定要仔细读题、细心审题才行！

希望对您有用！