二年级数学“角的认识”不难，为何小学生错题多

二年级数学“角的认识”不难，为何小学生错题多软银 二年级数学第三单元“角的认识”基本上学完了，但是，孩子们对于这一单元的重难点知识，掌握得并不好！ 这是因为初次接触“角”，再加上二年级小同学空间构建能力还不完善，因此，在面对角的认识

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二年级数学第三单元“角的认识”基本上学完了，但是，孩子们对于这一单元的重难点知识，掌握得并不好！

这是因为初次接触“角”，再加上二年级小同学空间构建能力还不完善，因此，在面对角的认识时，错题特别多！

看看下面的练习题就知道了：

直角是所有角中，最容易掌握的角。

但是，在实际答题中，却远非这样！

看上图第三大题，数出图形当中，有多少个直角？全班大部分同学，都在这道题目上“栽了跟头”！

初看题目，没有难度，那么，二年级同学为何错题这么多呢？

主要是因为没有仔细观察，答题时，一定要结合图形，认真观察图画。像第一个图，是一个箭头，在这个箭头里面，有两个直角，而在箭头外面，还有两个直角，特别容易遗漏。

看来，二年级同学还需要再加强一下关于直角的知识，在生活当中寻找直角，真正认识直角！

学了角，还要会画角。

画角的方法很简单，共分三步：

第一步：确定顶点。

第二步：画出第一条边。

第三步：画出第二条边。

在画的时候，要按照要求，如果是直角，两条边必须垂直。如果是锐角和钝角，要根据各自的特点，正确画出来。

第五大题，特别容易让小学生混淆。

在答题的时候，还是要仔细观察，如果记住了老师讲过的知识点——角的大小与边的长短无关！那么这道题就不费劲，能够轻松答出来三个角是相同的，都是直角。

最后的第六题，在实际做题过程中，全班只有两三个同学做对了。

这是因为没审题，题目要求只画一条线段，可是这些同学，却画了好多条线。而且，画完线段以后，直角会增加，还要用直角符号标出来，有些同学就没有做到。

正确答案如下：

家长朋友们，你家的二年级小学生，能顺利答出以上题目吗？二年级同学，在学习图形方面的内容时，最好能结合生活实际，亲手去摸一摸、看一看，真正理解图形，与生活实际相结合，了解知识点。