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二年级语文第1单元测试,小学生86分,9道错题

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二年级上册语文,学完第一单元的3篇课文和一个语文园地后,进行了单元检测,通过批阅试卷,语文老师发现了不少问题。

下面,就以一位二年级小同学的测试卷为例,来说说同学们在进入二年级以后,语文学习需要注意些什么?

来看试卷:

从这位小同学的卷面来看,不论是书写,还是答卷的准确程度,都有进一步提升的空间。

二年级同学,在经过一年级的语文训练以后,首先应该做到的,就是书写规范、工整、标准。而这位小同学,显然做得还不够好,需要在日后的学习中加强。小学生一旦形成自己的书写风格以后,就很难改变了,因此,有必要在小学低年级,加强一下书写的训练。写字认真了,做事就认真了。如果写字敷衍,随心所欲,就会养成马虎慌张的坏习惯。

第二个,就是字词关了。进入二年级以后,字词量加大,小学生的积累量也逐渐在提升。此时,面对一些生僻字,难字,他们通过自己的学习和积累,也能正确读出来,联系上下文理解其含义,这就非常厉害了。

看这位小同学的错题,集中出现在了第六大题。

这说明什么呢?

一个重要的点,那就是要学会用词,用词要恰当!

6个填空,错了5个。一方面是这位同学没有好好读题,另一方面,他对于词语如何使用,如何恰当地放进语言环境中,还做不到自如和熟练,因此出现了这么多明显的错误!

如何改进?

唯有阅读。

在阅读中,有意识地勾画出一些好词好句,细细体会其用法。接下来,可以做一些类似的阅读训练题,来强化对于各类词语的正确使用。

用词准确、恰当,是学好语文的基础,这关系到读,也关系到写。

而写,恰恰又是语文综合水平的体现,因此,这个训练,缺少不得,如果发现问题,就要及时补救。

再来看上图的阅读题,这位小学生有一个错误,扣掉了3分。从这个答题情况来看,他不会组织语言,不能将读转化为写。

这也是一个不容忽视的问题!

二年级小同学,如何更好地将读,转化为写呢?

那就是要改变阅读的习惯,读书也好,读文章也好,不能一目十行,读完就扔了。最好能帮助孩子培养一种“细读”的好习惯,即慢点读,体会着读,读完要能说出个一二来,而不是匆匆读完,就扔掉了。

由读转化为写,是个漫长的过程,天天读,天天写,这种持之以恒的练习,最终就能由量变转化为质变,让小学生的写作能力突飞猛进。

希望对您有用!

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  • 编辑:白守业
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