孩子接受国际化教育的三种形式

孩子接受国际化教育的三种形式本站　　越来越多拥有选择权的中等以上家庭正在逃离目前的公立教育体系，主要用以下三种形式让自己的孩子接受国际化教育，从而为自己孩子的人生获得更美好的体验并赢得更广阔的发展机会！　　此类学校开设目的是为了给因为种种原因而在中国工作居住的外国人子女提供教育的

　　越来越多拥有选择权的中等以上家庭正在逃离目前的公立教育体系，主要用以下三种形式让自己的孩子接受国际化教育，从而为自己孩子的人生获得更美好的体验并赢得更广阔的发展机会！

　　此类学校开设目的是为了给因为种种原因而在中国工作居住的外国人子女提供教育的。也仅仅只有北上广深等极少数拥有大量外资企业外方雇员和使领馆工作人员的城市才有这个需求。该类学校对招生资格有非常严格的限制，而且受到各地教委的严密管控，通常只招收具备外国国籍的孩子，甚至要求家长也要具备外国国籍并提供境外居住工作证明。这类学校的教学沿用来自本国的教育体系和教材，学生构成中的中国孩子也比例非常少，最主要影响教育水准的因素是优秀教师的跨国调派问题。

　　一些民办学校通过和某些国外的教育机构的合作在国内开设的独立学校，这些学校基本上会引进一些合作国家的教学课程，也会教授中国官方规定的课程，期望让学生未来升学可以“两条腿走路“，但现实往往却造成学生两头不能兼顾，反而负担更重的窘境。有些在国外教学水准相当好的学校，在中国开设的所谓分校却差强人意，除了教职人员的调派难题外，这也是一个原因。

　　这是国际学校里面最混乱无序，也是招生门槛最低的一类。一些公办学校开设的国际班，仅仅向中介机构提供场地和学校“大名”的使用权，收取管理费，并不承担实际教营，更谈不上对教学质量负责，这种现象被称为“学校只管租场地，中介机构主唱戏”。

　　这类国际班通常会把目前受到中国家长追捧的留学国家的中学课程作为卖点，最常见的是以下：SAT/AP课程；GCSE/Alevel课程；IB课程；BC省考课程；VCE维州高中考试课程。

　　这类“国际班”本质上只是一种课程合作模式，这些课程的教材和考试标准及模式是公开的，商业机构只是借用了学校场地，针对这些课程提供考试培训，和遍布社会的、培训班没有本质区别，而教学质量、教师素质甚至外教的资质审核都需要有序管理！

　　点评：让孩子在国内上国际学校在疫情蔓延的当下是一个选择，也可以避免孩子年龄过小就离开父母的状态。但是，在目前一哄而上的教育投资热潮中选择到一个好的国际学校并不容易，同时，国际学校仅仅只是一个国际化教育的起始，孩子未来终究要踏上海外求学之路。

　　相对第一种方式，直接送孩子出国留学对家庭的经济能力、孩子的独立能力、家长的国际化视野和选择把握能力等多方面考验更大。但是这种方式能够让孩子真正体验到国外的生活环境和语言环境，有机会大量接触到教育发达国家的优质教育资源——好老师！

　　英、美、澳、加等英语系发达国家是送孩子出国留学的首选，但是并非整体教育水平高的国家就全是好学校！中国孩子误入国外学店、野鸡大学的报道时有发生，再加上很多不良留学中介机构为了获得高额的学费佣金而推波助澜的宣传，常常令中国家长防不胜防。

　　经过很多年的出国留学大潮的洗礼和国家教育部以及各类机构的大力宣传，目前中国大多数家长和学生对国外的高等院校有了比90年代初更深入和广泛的了解，误选学校的重灾区集中在了数量更加庞大的国外中小学。判断一所国外中小学的优劣主要通过以下一些通用的方法去鉴别：

　　公校由所在地政府投资管理，通常位于房价高、居民素质高的好区域的公校教学质量也好，差区域的公校相对也比较差。

　　私校也有这样的状况，所以，判断一所学校的优劣第一要看的就是学校所处的区域。这是相对的，并不否认一些位于较差区域的优质学校的存在。

　　这个标准尤其对私校有效！国外的私校运营基本上等同于公司运作，能够存续运营数十年上百年的私校一定有他的过人之处。

　　目前中国人走出国门已经不是难事，我们强烈建议为孩子选择国外中小学的家长去当地实地走访，看学校规模，感受教学理念，听听家长评价。

　　以上三点只是选择一所国外中小学的最基本标准，事实上选择国外私校的各种门道很多，包括宗教背景、单一性别还是混校、教育理念和特色教育等等细节。每个国家的中小学都有成千上万所，而目前在中国留学服务市场上能够非常专业帮助家长选择到好的中小学院校的中介机构仍然稀缺。

　　点评：出国留学的孩子是以留学生身份接受国外教育的。教育从来不局限于专业知识，更包括了行为模式、价值观、社交沟通习惯等全方位的塑造。可是留学生理论上在完成学业后必须回国，因此孩子在留学国外阶段往往是一种过客心态，这对孩子成长好吗？同时回国后也面临着诸多转变的挑战，能够反向适应吗？孩子们会不会毕业后想留在当地生活？这些问题中国留学生家长们想过吗？

　　这种方式对孩子家庭的要求是最高的，家长必须符合苛刻的发达国家移民政策的标准才有可能。同时，移民家庭往往在国外购置房产并安置一个新家园，这些对于家庭的经济能力提出了真正的高要求。当然，以移民身份入读国外院校也有经济上的好处，就是可以享受到国外对于本国孩子的低廉乃至免费的学费标准。

　　目前在主要的西方教育发达国家如美、英、澳、加等国，对于国际留学生都是大力欢迎，多多益善的态度。因为留学生是支付远高于本地学生学费并拉动众多产业的金主。

　　同时，这些国家对于留学生毕业后留在当地工作和发展却设置了越来越高的门槛，是为了保护本国年轻人的就业机会。发达国家对于移民采取完全不同的政策，最近的20年是这些国家不断提高移民门槛，缩减移民配额，延长移民周期的20年。

　　事实上，安全、稳定、富裕、发达的国家的身份是全球范围内最稀缺的资源之一。印度、巴基斯坦、东南亚、中东、非洲、俄罗斯、土耳其、东南欧乃至韩国等人口众多国家和地区的中产以上阶层都把获得发达国家身份，为下一代创造更好的教育和成长环境作为人生一大追求。