教育的意义：让孩子成为最好的自己

教育的意义：让孩子成为最好的自己本站　　这是复旦大学王安忆教授在复旦大学研究生毕业典礼上的发言，一句“你们慷慨将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰！”让我作为一名父亲，作为一名教育工作者深深的感动，如果每一位教育工作者都有王安忆教授对复旦学子的那份责任和关爱，都有那份淡定和智慧，中国的教育将有更好的未来！读后关结合自己的成长体会和教育经历，谈一点自己感受和思考附后，供大家参考

　　这是复旦大学王安忆教授在复旦大学研究生毕业典礼上的发言，一句“你们慷慨将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰！”让我作为一名父亲，作为一名教育工作者深深的感动，如果每一位教育工作者都有王安忆教授对复旦学子的那份责任和关爱，都有那份淡定和智慧，中国的教育将有更好的未来！读后关结合自己的成长体会和教育经历，谈一点自己感受和思考附后，供大家参考。

　　一是教育应该让人们对生活、工作、学习充满热情，最大可能的去发掘自身最大的潜质、潜力，不断完善和提升自我。王安忆教授关于有用和无用的看法，以及不要过于追求效率，我的理解更多的是提醒青年人关注生命的意义、自我长远发展与自我完善的重要性。而生命的意义对当今青年人来看，最重要的是要思考一下自己的人生目标和理想，理想和目标的缺失已经成为这个时代中国青年的普遍现象。

　　二是成为最好的自己，而不是成为这个世界上最优秀的人。这个世界上要做最大的官、最有钱的人、最有才华的科学家毕竟是少数人的事情。如果完全以和自身以外的比较结果去衡量自身的人生意义和价值是令人悲伤的。世界上99.9%人都不会成为这个世界上最优秀的人，但都可以成为最好的自己，享受幸福快乐的生活！王安忆教授关于不要急于加入竞争的说法更重要的意义在于让青年人明白竞争的结果并不是我们追求的目标，而自我心灵的成长，自我完善和提升，以及人生幸福快乐的过程体验将对我们人生非常重要的意义！关于竞争我还是建议青年人积极地参与，毕竟我们不能像哲学家一样生活在这个全球化的社会。但在参与竞争的时候

　　要更注重自我成长，以及面对竞争结果要有平和的心态。总的来说我觉得年轻的时候还是要有“入世”的心态，积极去参与，到中年或者老年要有“出世”的心态，面对人生的不如意和成败要坦然！

　　但很遗憾的是，我们的学校教育和很多家庭教育都严重偏离了“让孩子成为最好的自己”的教育目标。不管你的兴趣、性格和潜质这么样，都学一样的课程，做同样的事！而让孩子了解自我，认识自我相关的教育内容实在是太少；让孩子学习具体的知识、技能多，而关于爱、责任、感恩、勇敢、坚强等方面的情商教育少。我们也看到很多孩子在小学的时候，父母面对升学、择校等方面的竞争和压力，押着孩子学奥数、学钢琴、学画画，表现很优秀，拿到各式各样的奖项，成绩优异。但到中学后，孩子却失去了对学习的兴趣和生活的热情，不但学业让父母担心，甚至担心他们的身心健康！高考成绩出来后，我们看到很多家长和考生已经是筋疲力尽，或者互相埋怨指责。父母埋怨孩子说：我们付出那么多，为什么是这样一个结果！孩子却说：我已经很累了，我觉得生活没有什么意义！父母和孩子都是教育的受害者，在激烈的竞争中迷失了方向，没有深刻领会到教育的真正意义。如果我们的教育体系能够多做一些有利于孩子长远发展得事情，少做一些违背教育规律的事情，孩子对学习将充满兴趣，对生活更加充满热情！

　　当然埋怨和指责教育体制也没有多少用，必竞也不是一两天能够改变的。但我们的父母，我们的家庭教育可以很快的行动起来多做一些事情。事实上我们看到很多优秀的孩子一定与一个科学的良好的家庭教育有非常重要的关系。从锦宏生涯发展研究中心大规模的统计来看，优秀的父母更注重家庭教育对孩子的影响，孩子优秀的可能性更大。他们表现在中小学的时候更注重孩子学习兴趣、良好的学习习惯、好的学习方法的培养以及学校平台和学习氛围的选择，同时比较注重自身的言行和人生成长智慧对孩子情商的成长影响。相反的一个现象是离婚单亲家庭的孩子在高考的时候对情绪和压力的管理能力普遍偏弱，发挥失常的可能性更大，在沟通上更加逆反和叛逆！一些父母对孩子教育的忽视，简单把孩子交给学校，或者自身缺乏科学的教育理念和方法，孩子的成长面临非常不确定的未来！

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