真正的教育 是为了让校园欺凌不复存在课外补习不再疯狂（1）

真正的教育 是为了让校园欺凌不复存在课外补习不再疯狂（1）本站　　2016年刚刚过去,回首这一年,让公众牵挂关心的教育事件和校园话题层出不穷,不仅频频光顾新闻头条,更是动辄引发全民大讨论

　　2016年刚刚过去,回首这一年,让公众牵挂关心的教育事件和校园话题层出不穷,不仅频频光顾新闻头条,更是动辄引发全民大讨论。

　　2016年刚刚过去,回首这一年,让公众牵挂关心的教育事件和校园话题层出不穷,不仅频频光顾新闻头条,更是动辄引发全民大讨论。

　　新快报教育周刊特此总结出2016年教育六大关键词,它们浓缩了这一年里那些或被载入史册的、推动了法律、道德和认知完善的教育热点事件。

　　高考方面,从2016年年初起,各省先后公布了高考改革方案。统计结果显示,2016年全国有至少27个省份的高考改革方案出炉。取消文理分科,采取由统一高考的语文、数学、外语3科成绩和高中学业水平考试3科成绩组成的“ 3+3 ”模式,已成为全国高考改革的大趋势。

　　从广东省来看,2016年广东高考考生首次直面全国卷(新课标1卷),难度与过去的广东卷相比有所增大,范围增广,更注重思维能力和课外阅读。2016年广东还提出,将从2018年起启动高考综合改革,届时将全面开放异地高考,采用全国统一卷,并合并高考二本AB线日,教育部披露了中考招生制度改革的具体细节,得到全国范围内中小学生和家长的广泛关注。根据教育部印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,这次改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式,重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,克服唯分数论。

　　在广州,2016年中考首次实行“指标到校”新政,公办高中拿出30%的指标学位直接分配到初中学校,指标生以示范高中近三年提前批公办公费录取分数线分作为最低控制线。这一改革增强了校内“自己人”之间的竞争。

　　●记者点评:全国各省都在积极改革中高考的试题内容和录取方式,反映了全国基础教育阶段人才培养的总趋势。“中式教育”之所以闻名于世,主要就在于以考试为目的的学习大都是“填鸭”、“死背”、“题海战术”,用大量的机械记忆和刷题刷出来的熟练度换取高分。在先进的国际教育理念引导和人才需求导向下,中国的基础教育也在反思,敢于从大考“开刀”,趋向注重学生的创新精神、能力素质以及自我成长,是值得肯定的。此外,政策出来后给予至少三年的过渡期,不影响本届学生,也显得较为合理。

　　2016年,出现了一部反映中国当下中产家庭孩子留学和教育问题的现象级电视剧《小别离》。随着该剧的热播,低龄留学和教育国际化等话题被炒得火热,由此引发的“中产焦虑”也引起社会各界广泛讨论。

　　电视剧呈现了三个家庭教育样本:三个处于不同经济条件和环境结构下的典型家庭,孩子成绩和性格截然不同,家长们围绕是否送孩子出国读高中,经过反复纠结思索争吵,最后似乎都找到了最适合各自孩子的发展方向。

　　随着中国高净值人群和中产阶层的主流价值观逐步趋向于子女国际教育低龄化,到国外读本科甚至高中的低龄学生在2016年继续保持高速增长。《2016美国门户开放报告》显示,2015/16学年,在美国攻读本科学位的中国学生人数已连续第二年超过了攻读研究生学位的人数。2016年启德教育集团的统计数据也显示,赴加留学的低龄学生比例已接近75%,其中有超过30%申请入读加拿大中小学。而随着澳大利亚在2016年正式对中国小学生开放留学机会,各国留学低龄化趋势愈演愈烈。

　　“出国热”高烧不退,教育国际化需求愈加强烈,有一定经济基础的中国家庭,是送孩子出国读高中,还是留在国内考好大学,或者选择国际班、国际学校为留学铺路,在2016年无疑成为最热教育话题之一。电视剧里反映的发展孩子个性特长与应试教育现状之间的矛盾,也引起了中国家庭的强烈共鸣。

　　●记者点评:电视剧热播继而引起全民讨论,也进一步反映出中国家庭在越来越重视子女接受更优质教育的同时,又不敢放弃传统道路的矛盾心态。从剧中三个学生样本看该不该高中出国留学,答案其实是没有统一标准的。

　　像经济条件优越、有才艺特长、性格自由不羁的“富二代”小宇这类孩子,比较适合国外的多元评价标准;而像成绩中等、经济条件中上、有主见、有某项强烈爱好特长(写作)的朵朵,为避开国内激烈竞争,也可以尝试出国发展,但前提是在是否出国、何时出国等问题上尊重孩子,家庭内部达成一致意见;对于工薪家庭出身、在国内教育体系中成绩拔尖的琴琴,并不适合靠举家“砸锅卖铁”出国留学,这样会给孩子很大压力,不如顺应孩子的想法,留在国内升学更为心安,未来是否出国深造,须由自己的实力和当时的意愿自主选择。

　　留学与否,重要的是考虑它是否真的适合孩子的发展,不在于攀比,也不在于释放家长无所安放的焦虑。