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中华优秀教育论文本站　　校长是学校的灵魂,是学校管理的统筹者、规划者、决策者,是一所学校的代言人,是学校权、利、责、职的枢纽,校长是师中之师,校长的领导就是教育理念的领导

　　校长是学校的灵魂,是学校管理的统筹者、规划者、决策者,是一所学校的代言人,是学校权、利、责、职的枢纽,校长是师中之师,校长的领导就是教育理念的领导。要办好一所学校,校长首先要具备适合学校发展的个性化和人文性的办学理念。

　　随着我国基础教育建设和改革的不断深入，人们对学校教育和学校发展有了更高的要求,同时学术界对更新校长的办学理念呼声日见高涨。就如一位教育专家说“一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开校长的办学理念”。校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好；反之校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,因此,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的生存和发展的生命线。又如日本企业家本田宗一郎曾说过：“有领先时代的管理思想是企业繁荣的先决条件”。学校管理也不例外，校长也应该有领先时代的管理思想和理念，才是学校发展的先决条件。因此，校长应该有自己清晰的办学理念，而且应该是个性化和人文性办学理念的综合运用。

　　古今中外的杰出校长，所以能办出好学校，并不是因为他的经费充足，也不是因为教育行政部门的大力支持。教育家陶行知当年脱下皮鞋穿草鞋，不教大学办中小学，为办学到处化缘，经济上从不宽裕，他的校舍条件也不算好，当时的教育当局也不支持他，但人民欢迎他，历史记住了他。原因很简单，他给当时的中国带来了一种全新而进步的教学理念。我们的社会需要进步，我们的学校需要个性化和人文性的办学理念。庆阳二中慕政重校长的“让先进的理念为学校发展插上翅膀”，在他的管理实践中成为了现实，因为。以他独特而个性化和人文性的办学理念，使庆阳二中一步步、从一所薄弱中学发展成了一所示范性中学。鉴于此，我认为:

　　西方学校校园里的“教育哲学”，其中阐明每所学校对办学特色的看法，让人一目了然。而我们校园中展示的校训多数是“求真，务实，勤奋，团结”一类的套话。说明我们对办学思考得还不够，或者表述不准确，或者还欠缺个性化。一个好校长应当有自己清晰的办学思路和更新办学理念的意识。德国著名的哲学家、教育家卡尔.雅斯贝尔斯认为，“重新确定学校的理念是首要的任务”。也就是说更新学校的办学理念是关键。对于校长来讲，对学校进行任何重大的改革，从本质上讲就是对学校进行重新设计。这一设计是否成功，首要的就在于是否形成了明确的符合社会发展要求的办学理念。所谓个性化办学理念，是校长将独特的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的，带有体验性的、情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。在长期的办学实践过程中,一所学校逐渐生成了具有自己鲜明特色的办学理念，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。办学理念对办学起着定向的作用，这对学校的发展是至关重要的。因此说我们的学校需要新的个性化的办学理念。

　　一个明智的校长要善于在传统与创新上找切入点，在人文管理上既讲原则，又讲人文关怀；既讲平等，又讲管理智慧。学校的管理过分讲，有的只得到的是多数人的结果，但不一定是真理的体现。学校管理的三种境界：一流的学校靠文化管理；二流的学校靠制度管理；三流的学校靠权力管理。文化管理是学校管理的最高境界。如何引领基础教育的改革和发展，如何实现师生价值最大化，学校效能最大化，必须明确文化管理的目标、发展内容丰富、内涵深刻，特色鲜明的学校文化，提高学校文化的教育力和管理力，实现由刚性的制度管理到文化管理转变（其中有一个质的飞跃过程），使师生在校园里都得到不同的发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。文化管理的渗入使学生良好的行为内化为习惯。一所学校就是一所文化场所，它的先进和正确性在于适合本校特点的。如庆阳二中的校园文化建设的思路：“让校园文化熏陶出奋发向上的校本精神”，以校园文化是德育，德育是细节，细节决定成败，生活成就人生为准绳，积极营造校园文化氛围，张贴名人画像，书写名言名句；班级书写班主任寄语和思想明灯，学校创建“精神特区”等使学生在的文化环境中健康成长。从而造就了和谐发展的校园环境。

　　学校发展目标的确定是意味着校长带领全体师生走什么样的路。就如慕校长的话:“走遍全国名校，质量是抓出来的，成绩是苦出来的，洋思、衡水中学认准的路是走到底，敢于坚持真理的坚毅勇气！”，他就认准了适合庆阳二中的一条真理。因此说，对创设科学的学校发展目标，校长必须要摆脱以往的从属思维，学会独立思考，要对学校的未来进行长远思考，对学校的适应性进行审慎思考。对学校的发展特色进行深入思考，要搞清我们是什么样的学校？我们应该是什么样的学校？我们将来会是什么样的学校？据此提出自己的战略发展目标，设定学校的发展规划和发展目标，如“三年规划”、“五年规划”，再加上每学期的学校工作计划，使广大教职工从规划和计划中可以看到学校办学思路和办学理念的连续性。不断明确新的目标、不断有新的突破，这些规划和计划的总目的就是学校发展。

　　总之，先进的办学理念需要校长在长期的办学实践中，博览群书、勤于思考和反思、接受各种教育思想的熏陶。更重要是敢于超常规的思考与探究，才能总结出新的先进的办学理念，才能实现学校可持续发展的宏伟目标。