关于教育的英语格言

关于教育的英语格言本站　　所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞

　　所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

　　教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家 特里维廉 g m)

　　教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住:凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得 o)

　　所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采 f w)

　　受到初步的基础教育之后，对于愿意*思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊!(英国纽曼红衣主教 享利 j)

　　我早已抛弃了这种观念:高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的“温室”并不总能生长可供食物用的粮食。(美国州*官员 摩西 r)

　　孟子始言“持志”，志之赖于持也久矣。持之义不一端，大要维持之欲其正也，*持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以养也，填其志之所以发也。

　　孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）

　　你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确*的*告诉学生。

　　你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

　　让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

　　热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

　　人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动*来实现的，教育牢牢地钉在主动*上。（费希特）

　　5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。--苏霍姆林斯基

　　8、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。--夏丐尊

　　10、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。--贝多*

　　12、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、*的大树。--苏霍姆林斯基

　　16、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。--苏霍姆林斯基

　　17、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。--*

　　18、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。--席勒

　　19、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀*高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。--生

　　20、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从*，服从*的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从*的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。--黑格尔

　　21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。--裴斯泰洛齐

　　22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。--苏霍姆林斯基

　　24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。--苏霍姆林斯基

　　25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。--苏霍姆林斯基

　　32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造*劳动中起着重大的作用。--苏霍姆林斯基

　　33、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。--蒙田

　　34、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。--苏霍姆林斯基

　　35、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于事物的不可容忍的态度。--苏霍姆林斯基

　　37、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。--奥斯特洛夫斯基

　　44、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。--奥斯特洛夫斯基

　　49、教育者的个*、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。--苏霍姆林斯基

　　50、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:[战胜自己是最不容易的胜利。--苏霍姆林斯基

　　51、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由*的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。--马卡连柯

　　53、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。--马克思

　　54、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。--爱默森

　　58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。--孟子

　　60、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基

　　62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞

　　64、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。--苏霍姆林斯基