挖掘教育资源丰富成长途径2016-11-3近几年教育热点问题

原标题：挖掘教育资源丰富成长途径2016-11-3近几年教育热点问题

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家长走进课堂让学生学到更多课外知识，学校表彰家长也增加了家长的荣誉感。上图为学生家长在六一儿童节的活动现场接受表彰，左图为学生家长为孩子们交通安全。李蕊芳摄每年新学期开学后，城区凤台小学都会迅速组织召开班级家委会座谈会，向家长介绍本学期学校的工作计划，学校将开展的一系列活动和特色教育，并就当前大家关心的教育热点问题和家长们进行交流。为了充分发挥家长在教育教学中的作用，今年5月12日，学校邀请“卓越父母国际研究院”的吴怀义导师到校给五、六年级部分家长作了一场《跨越人生的栏杆》专题。中，吴怀义从心理学的层面，理论结合实际，和家长分享了许多家教知识、家教故事，分析了家长以往和孩子交流中的一些不正确方法，提倡营造和谐融洽的亲子关系，促进孩子心理健康，让孩子主动有效学习。优秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起点；卓越的父母不是无师自通的，良好的学习教育更关键。近年来，凤台小学十分重视家长学校工作，以“一切为了孩子的发展”为目标，积极发挥家长学校的育人功能，开展了丰富多彩的教育活动，形成了学校、家庭、社会三位一体齐抓共管育新人的新局面。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并检验自己的人格。”也就是说家长对孩子的影响比教师对孩子的教育作用更大，要想把孩子培养成才，首先要培养合格的家长。学校开办家长学校，不断探索家长学校办学的新子，密切与家长的关系，促进家长高标准、严要求来衡量自己，家校联手为培养好下一代不懈努力。几年下来，凤台小学家长学校的建设和发展取得了长足的发展，并打造出了爱心家庭、书香家庭的活动品牌。学校通过创建“书香校园”活动，不仅仅在全体师生中开展该项活动，还发出，与家庭联合，共同搞好“书香家庭”活动。自开展读书活动以来，班级创建了图书角，家庭创建了图书架，“书香家庭”使家长、学生都参与到读书的行列中来，营造了家校读书氛围，培养了学生读书习惯，同时，还起到了提升家长素质的作用。每学期，学校都要召开家长会，学校领导、班主任一方面向家长介绍学校的发展情况，一方面主要向家长讲述如何教育孩子，如何消除心理障碍，如何指导孩子学习等家长关心的问题。通过这样的教育和培训，提高家长的家庭教育技能和管理孩子的水平。比如在一年级新生家长会上，各班班主任不但对学生进行入学常规教育，还给家长和孩子推荐学会关于低龄儿童的十首安全歌谣，让安全教育从第一天就重视。班主任充分发挥现代通讯工具的便捷，利用校园网站、校讯通、qq群、微信群、班级博客等信息化平台和家长及时交流。使老师能更好地了解孩子们在想什么、需要什么，为自己的教育指明方向；家长之间互相交流学习，对学校、教师提出了许多合理。家校联手起到了挖掘教育资源，丰富学生成长途径的作用。挖掘教育资源丰富成长途径在凤台小学，家长学校建设有声有色。为了家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，学校完善了组织领导机构。家长学校成立后，学校始终“两个机构齐抓共管”做法，一个机构是家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个机构由各年级各班推荐出来的家长代表组成家长委员会，每学期定期召开会议，研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的一些难题。在成立家长学校前，学校发放宣传资料和问卷调查，认真开展家庭走访活动。调查发现，家长学校虽然每个学校都在做，但是家庭教育的整体“气候”并不理想。为了使家长学校的教学工作具有针对性，学校将普及家庭教育理论、提供家庭教育方法、家庭教育经验作为家长学校的主要任务，力求通过家长学校的扎实工作，让家长了解更多更科学的教子策略，使学校教育与家庭教育互补，促进学生的全面发展。在具体的工作中，教师们集思广益，摸索出主题式交流、个别交流和家长、学生、教师一起交流等模式。老师们以尊重、、平等的管理与家长沟通，班主任每学期至少召开一次“主题式”家校交流活动；对于一些比较特殊的儿童，教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事——彻底摒弃过去所谓的家访，主张教师与家长如同朋友聊天一样交流，并恰当地提出自己对孩子的教育，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的最大能力，朝着好的方向发展；各班结合班级实际开展一些亲子活动，让活动成为孩子自己学习和才能展示的平台，成为家长交流自己教育经验的平台，从而树立学生上进的信心和家长努力教育好孩子的信心，让孩子、家长感受到浓浓的亲情。学校是学生的也是家长的家长学校的建设让家长熟悉校园，了解校园，走进校园；让家长走进课堂、走进师生们的生活中。在教育教学工作中，学校经常邀请家长走进校园参加一些大型活动。如公开教学“我给老师打打分”评课活动、六一文艺节目汇报演出、庆元旦学生素质展示等活动，让家长和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身的文化素养。随着家长学校工作的不断推进，学校开始组织家长走进课堂，体验孩子的成长。家长到校听课时不但参与课堂评价，也对学校工作提出了合理化。今年上半年，在学校组织的公开教学活动中，家长参与非常积极，从收回的调卷可以看到，通过参与公开教学，家长们体会到老师上课的艰辛，说得最多的话是“谢谢老师”和“老师你辛苦了”，和老师通过电话、短信、qq群等沟通交流，并提出老师要多关注那些上课不爱发言的学生，爱的教育深入到了家长们心里。从2015年12月份开始，学校开展了“故事妈妈阳光爸爸义工进课堂活动”，到今年6月，已有400多名各行各业的热心家长利用星期一的班队会课走进教室，通过给孩子们讲故事、上课、作等，开阔了孩子们的眼界，加强了孩子们对社会生活的认识，让家庭教育、社会教育真正融入了学校教育中。今年，在六一儿童节文艺节目汇报演出现场，学校根据班主任老师和学生的反馈，评选出了40位优秀家长，现场颁发了荣誉证书，获的家长很激动，表示今后要更加努力，支持学校工作，家校携手共同培育好孩子们。家长进学校教育进家庭□郭太生

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