男生均分比女生低近20分！南京一中学“拯救男孩”

男生均分比女生低近20分！南京一中学“拯救男孩”本站　　男孩子的均分竟会比女生低20分？南师附中新城初中曾经的一次调查引发了学校的思考

　　男孩子的均分竟会比女生低20分？南师附中新城初中曾经的一次调查引发了学校的思考。记者昨天了解到，该校日前成立专门培养的“男生俱乐部”，要培养男生的“男子气”！这是不是个好主意？记者也采访了部分代表委员。

　　据介绍，新城初中近两年男生的数量越来越多，但男女生发展的势头却出现了意想不到的差距。在新城初中去年举行的十年校庆教育论坛上，一场关于“男孩教育”的讨论引发了大家的思考。该校邵静老师进行的调查显示，在学业成绩方面，2014-2015学年初二期末考试， 女生均分比男生均分高18.65分； 2014-2015学年初一期末考试，女生均分比男生均分高7.4分。也就是说，初三学生上学期期末考试，男生均分比女生低了近20分。这样的差距令人吃惊。

　　成绩不如女生，身体方面呢？邵静老师又调查了近几年初二学生的体育测试成绩。2013年，50米男生平均跑8.2秒，2014年是8.225秒；1000米，2011年平均跑4分11秒，2013年4分56秒，2014年5分06秒。也就是说，同样是初二年级的学生，男生是越跑越慢了。在一些常见疾病上也是如此，最近两个学年比上两个学年的发病率增加了不少，男生结膜炎的发病率竟一度高达37.11%。

　　这样的调查引发了该校韩晖校长的深思。“在现行的教育体制下，从幼儿园到小学，甚至到初中，女教师的比例非常高。在幼儿园的女教师比例几乎是100%，小学则在90%以上，到了初中可能勉强在70%，像我们学校还算比较好，但也有60%，男教师只占到一小半。这种性别差异造成男孩从小所受的教育，可能从思维习惯、处理问题的方法、心胸、理想、关注的话题等，都有所缺失或偏颇。”韩晖直言不讳地指出，在一个柔性环境里培育出来的男孩，很难在其三观形成时突然要求他有一个大跨度，这也是不太公平的。“包括在男孩小时候，推荐读什么书，用怎样的音调去读，都有影响。可能从幼儿园到小学、初中，男孩们接触的更多的是阴柔之美，难见阳刚之气。”

　　那么，究竟如何在现行体制之下，让男生更具有“男子气”？经过一段时间的调研，新城初中决定，从初一年级开始，试点开设“男生俱乐部”！扬子晚报记者了解到，日前，新城初中“男生俱乐部”的首批29名成员已经开设接受“培训”。

　　“我们让男生们自愿报名，大概有100个孩子报名想参加。”据学校有关负责人介绍，由于这个“男生俱乐部”还是试点，因此学校经过了两轮筛选。“我们并不是说要挑出特别优秀的来训练，而是我们要有不同层次、不同个性的男孩参与到这个俱乐部中来。”据了解，最后29名学生成为了这个“男生俱乐部”的首批学员。对他们来说，每周要进行一次活动，接受“男孩课程”的培训。

　　那么，究竟怎样培养“真男孩”？记者了解到，新城初中系列男孩课程和活动包括在军训中锻炼男生坚毅和超越自我的品质，在运动会中培养男生集体精神、协作精神、坚强的毅力、强健的体魄，在学校的校本课程中开发访学、街舞、辩论赛等课程，培养男孩睿智果敢、应变表达、团队协作、广阔视野等素质。“我们会设置一些适合男孩的课程，加大力度和强度，锻炼孩子们的‘男子气’。”韩晖校长表示，“男生俱乐部”只是一种尝试，但是“男孩教育”存在的问题应该引起大家的思考。“我们可能还看不到这些问题带来的严重后果。但是，‘80后’独生子女太多了，他们更多地受到家庭关注，而承担的责任、所受的磨砺远远不够，然而他们终将有一天成为国家的中坚力量，将影响到以后国家的发展，所以我们必须考虑这些问题，找到适合他们应对未来的教育。”韩晖建议道，解决这些问题，要从教师队伍的安排，从幼儿园、小学到初高中的课程设置，对男孩的评价标准，以及从学校和家庭相互结合等方面对男生的潜质进行挖掘，特别是在创新、勇于探索、博大胸怀、包容等品质方面的培养做出努力。

　　张元贵说，淮安目前都是男生女生混合上学的，学校为男女生提供一样的服务。“当然，我们也发现男生和女生在兴趣上的确会有一些区别。比如女生在参加艺术、阅读、语言、形体训练等方面的社团比例上会更多些，男生对科学探究、学科竞赛兴趣班、竞技体育方面感兴趣的人要多一些，从统计规律上说，这与性别可能是有一定的关系，另外，按江苏的考试制度，在统计规律上看，语文、英语学科女生会有一定的优势，数理化学科上男生相对有些优势。但也不是绝对的。比如，科学探究方面也有很多女生报名参加并取得优秀成绩，也有男生对艺术等非常感兴趣。

　　张元贵表示，南京这所学校设立“男生俱乐部”，作为教学改革的试点应该是持鼓励的态度，鼓励学生多元发展，发展自己的兴趣特长和个性。

　　近年来，淮安也一直在开展各种教学改革的尝试，当地的改革重点，围绕怎样有利于孩子更加健康、全面、富有个性地成长发展，怎样培养基础素质全面、个人特长得到充分彰显的孩子，怎样提高课堂教育教学质量等，改革力度也很大，并且推出了一些教育品牌，比如淮安区“循环差异教学法”、淮阴中学打造的“担当教育”，淮安实验小学在进行“幸福教育”，这种课题很多，总体指导思想都是让孩子充分、主动发展，提高他们的可持续发展能力。