山东：男女平等基本国策教育从娃娃抓起！17所中小学被确定为全省性别平等教育项目学

山东：男女平等基本国策教育从娃娃抓起！17所中小学被确定为全省性别平等教育项目学本站　　关于这个节日的起源，要追溯到上个世纪初，西方女性劳动者为了工作中遭受的种种剥削而走上街头，参加妇女运动

　　关于这个节日的起源，要追溯到上个世纪初，西方女性劳动者为了工作中遭受的种种剥削而走上街头，参加妇女运动。最终，女性获得了缩短工时、提高待遇、享有选举权等权利；且由此树立起了“性别平等”的理念，为自己赢得了尊重。

　　1995年9月，在北京召开的联合国第四次世界妇女大会上，我国政府首次向世界庄严承诺：将男女平等作为一项基本国策。如今男女平等基本国策已写进中国党的、十九大报告，写进妇女权益保障法，成为习新时代中国特色社会主义思想的组成部分。

　　近日，省妇女儿童工作委员会办公室、省教育厅、省妇联联合下发通知，确定济南市玉函小学等17所中小学为省级性别平等进中小学项目学校，我省中小学性别平等教育工作开启新阶段。

　　党的十九大提出要“坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”。十九届四中全会提出要“坚持和完善促进男女平等、妇女全面发展的制度机制”。《中国妇女发展纲要（2011-2020年）》《山东省妇女发展“十三五”规划》要求：“教育工作全面贯彻性别平等原则”“性别平等原则和理念在各级各类教育课程标准及教学过程中得到充分体现”。尊重妇女是社会文明进步的重要标志，促进妇女全面发展，与国家经济社会发展大局息息相关，与中华民族伟大复兴目标的实现息息相关。妇女事业需要全社会共同努力，对中小学生开展性别平等教育是贯彻党的十九大和十九届四中全会精神、落实妇女儿童纲要规划目标任务的重要举措，可以有力推动尊重和关爱妇女成为国家意志、公民素养和社会风尚。

　　2019年初，省妇女儿童工作委员会办公室、省教育厅、省妇联联合下发《关于开展性别平等教育进中小学项目的通知》。一年来，全省中小学主动参与项目学校申报工作，按照通知要求制定工作方案，依托德育专干、班主任、心理辅导老师、学科骨干教师组建校内性别平等教育师资队伍，将性别平等原则和理念全面融入教育课程及教学过程，纳入专题课、德育课、主题班会、校本课程及其他校园文化活动，打造性别平等教育特色精品课程。这次确定的17所项目学校，工作扎实、成效显著，为性别平等教育进中小学工作提供了可资借鉴的经验。

　　学校根据学生的年龄特点和心理需求，将教育活动与常规工作、学校素质教育具体化实施有机结合，开展形式多样，富有教育意义的教育活动，将尊重、平等的理念落实到实际行动上，让学生感受爱、传递爱。组织开展“和乐玉函，最美师生”“校园小小志愿者”“我们的节日”等学生喜闻乐见的体验活动，引领男孩女孩团结互助，共同进步，形成良好的行为习惯，真正让平等的观念入脑入心。

　　组织开展“梨园合唱团唱响济南”“传统文化进校园”“绿茵场上赛高下”“航模创客勇争先”等主题活动，开设丰富多彩的社团活动项目，吸引男孩女孩共同参与。男女生共练书法、共跳舞蹈、共奏乐器、同唱戏曲、同做手工，一起包水饺、做粽子，一起跳绳、打乒乓球等，帮助学生建立性别平等价值观，让每个孩子都能在校园里自由地呼吸、幸福地成长、美丽地绽放。

　　学校结合“灯塔育人”德育联盟工作，开展“性别平等”教育实践活动，深入探究“性别平等”教育、开发“性别平等”课程、打造“性别平等”精品课例、创设“性别平等”的校园环境，培养儿童的自立、自强、自我保护、自我发展能力，使“性别平等”观念融入孩子们内心，根植于他们的世界观、人生观和价值观，助力精彩绽放。举办“爸爸去哪儿了”家长周末沙龙等活动，引导家长孩子共同打破“男主外，女主内”的传统文化刻板印象，巧妙将男女平等理念贯穿其中。

　　学校充分利用校园环境，打造和谐平等的性别文化氛围。利用校园大屏幕滚动播出性别平等教育宣传口号，言简意赅，入目入心；设立性别平等翰墨书香走廊展示栏，借助展示栏定期宣传性别平等理念，展示教师学生性别平等主题活动、征文等作品，成为广大师生学习性别平等理念，提升自我认识的阵地和舞台。召开“性别平等教育”主题班会，让学生进一步了解男女平等的重要性。

　　学校结合实际情况和学生需求，把性别平等融入教育教学日常工作，推出性别平等教育校本特色项目，把性别平等教育真正地融入主题班会、课程设计、实践体验等教育教学活动中，促进学生正确认识性别、认识自我，和谐相处、健康成长。开展性别尊重主题班会活动，对学生进行性别平等教育。开展性别平等教育进课堂，做到班班有性别平等专题课。定期开展性别平等主题手抄报活动，学生自己动手设计，查阅相关资料，学习男女平等基本国策，了解性别平等的真实内涵。

　　学校以课堂为主阵地，积极开展主题教育，让性别平等理念深入人心。多次开展“性别平等教育”专题课观摩研讨活动，在德育工作中全面渗透性别平等教育。根据不同年级学生的生理、心理特点，有针对性地设计班队课、展示课，向学生全面渗透性别平等的重要性，打破性别刻板化现象。利用升旗仪式、运动会、少先队员入队仪式等学校实践活动，注意渗透性别平等理念，营造和谐友好的育人环境，进而促进两性共同发展。组织开展手抄报、舞台剧、宣传画比赛等活动，让学生在实践中感受性别平等。在校区广场和校园主干道两旁设宣传栏，利用宣传栏、手抄报、黑板报、电子屏等广泛宣传，营造浓厚的性别平等氛围，建设和谐的校园文化环境。

　　将课程作为性别平等教育工作实施的重要载体，打造分层递进的德育课程体系。探索把性别平等教育和语文、道德与法治、传统文化等课程进行有机融合，研发传统特色德育校本课程。依托京剧、游泳等课程，完成德育课程与各个学科的横向融通与课内外的深度融合，把性别平等理念润物细无声地根植到学生心中。以“传统节日”“重要仪式”“实践活动”为主线，将平等性别观融入活动全过程，实现性别平等教育与德育教育无缝对接。面向全体学生开展自然、科学、研学、艺体类实践活动，男生女生共同参与，共同提高。

　　学校在小学和初中全面开展了系列、多样、行之有效的性别平等教育探索和实践。开展“性别平等研学 争做美德少年”研学活动，了解新时代女性的贡献，加强对男女平等基本国策的理解。开展“消除刻板观念 积极做好宣传”主题班会活动。从性别视角，带领中小学生描绘自己的未来，悦纳自己。 开展“倡导性别平等 教师理念先行”教师教案评选活动，在教师中广泛征集中小学性别平等教育案例，教师们普遍确立了“男孩女孩都是好孩儿、男生女生都是好学生”的人才观。

　　组织开展性别平等教育主题升旗仪式、性别平等教育主题班会等实践活动，传递男女平等的思想，互相尊重，互相帮助。做好家庭性别平等调硏工作，了解家庭是否存在重男轻女等性别歧视现象。发放《性别平等教育致家长一封信》《性别平等教育倡议书》，通过亲子共读共学，向每个家庭宣传性别平等思想，促进思想转变，让家长真正意识到“生男生女都一样”。开展志愿宣传工作，组织教师、学生在校门口、社区发放男女平等基本国策宣传单，促进学校、家庭、社会三位一体的男女平等宣传教育。

　　学校利用办公例会、教师例会、班主任论坛、瞻鲁台教师培训等宣传开展性别平等教育的目的意义，提高老师认识水平，使性别平等原则和理念在教学课程设置、教学实践活动、学生素质培养中得到充分体现。遵循教育教学规律，根据初中学生的生理、心理成长需求，有针对性地设置教学内容和教学形式，将性别平等教育的内容有机融入教育教学体系。加强课程研发，每学期开设1—3课时主题课、每学期不少于3课时融合课、每学期至少一次实践课，将性别平等原则不断渗透到教师的课程中，教师在教学目标设定、活动设计、师生互动和考试评价等方面都力求对男女一视同仁，避免出现性别偏见和歧视。充分利用学校每年的五大节日：读书节、文化艺术节、体育与健康节、英语与语言节、科技与艺术节，开展五大主题活动：冬季健身月、学会学习月、阳光体育大课间展示、积点攀登登山体验、暖冬行动，注重性别视角，让学生在活动中体验性别平等教育。

　　将“性别平等教育”渗透到学校活动中，做到社团活动无性别差异。开展“父母的家庭分工”观察日记、“旅游路上的性别视角”“男女生的性别差异与和谐相处”等实践活动，启发学生对性别平等的思考，突破性别认识刻板化限制，加深对多样的“我”的认识与接纳。以“相约星期二”家长读书活动为依托，通过读书学习、交流分享，提高爸爸们对育儿责任、家务劳动的担当意识。开展“千名教师访万家”活动，老师向家长介绍男女平等对家庭的影响，家长如何在家庭中引导孩子认识性别平等，让性别平等从学校、课堂走向家庭。

　　通过进校园、进教师、进学生、进课程、进家庭、进社区、进乡村，开展性别平等教育专题培训、主题班队会、主题教育升旗仪式、性别平等教育调查问卷、成果展示、性别平等教育教学研讨会、家庭会议、性别平等教育进社区活动、性别平等知识知多少信息发布等“九个一”活动，全方位多形式的开展活动，使学生对性别平等知识与理念入眼、入耳、入脑、入心、入口、入行，为孩子们营造健康、和谐的教育环境。

　　学校扎实开展课程实施和活动实践，矢志培养健康、阳光、乐学、全面发展的现代人，性别平等教育项目工作初见成效。将性别平等教育内容有机融入学科教学，初步形成由基础课、班会课、心理健康课、校本特色课组成的性别平等教育课程体系。研发设计实施每学期开设2课时班队主题课、每学期至少1次实践课、每学期不少于3课时融合课等三种课型，不断尝试将性别平等原则逐渐渗透到教师的课堂教学中。以少先队、班队活动和仪式教育为切入点，依托读书节、艺术节、体育节、合唱节等大型品牌活动，将性别平等教育理念与德育教育巧妙对接，使性别平等理念逐步根植到学生们的心中。

　　学校抓教师培训，从源头、观念和意识上为项目开展奠定基础。鼓励老师们结合班级学生自身情况进行性别平等教育设计、创编。抓学生教育，将男女平等教育与学校德育工作相结合，通过班队会与品牌教育相融合，通过合理设计社团活动将性别平等理念渗透其中。

　　学校充分利用校园宣传栏、黑板报、办公室、走廊、楼道文化墙等，营造浓厚的性别平等校园文化。通过国旗下讲话、主题班队会将性别平等教育理念与德育有效结合，营造性别平等从娃娃抓起的浓厚氛围。开设融合课、主题班会课、调査实践等三类课程，不断尝试将性别平等原则渗透到教师的课程中。把性别平等教育列入少先队实践活动计划，先后开展“性别平等、和谐校园”手抄报、粘贴画等展评比赛、性别平等教育征文比赛、性别平等教育家长会、家长讲座家长调研调查报告会等活动，积极营造男女平等、和谐发展的良好氛围。

　　学校高度重视，专门成立校性别平等教育专题组，多次组织召开党支部会、校委会研究部署。采取走出去、请进来、坐下来的方式，积极开展教师培训、现场观摩学习、专题研讨提高，每周四上午教研时间固定交流研讨，为性别平等教育的扎实实施打造高水平的教师队伍。教师积极申报并立项《邹平市性别平等教育在农村初级中学的实施》课题，通过发放学生问卷、家长问卷、教师问卷，利用数据统计分析，了解学生、家长、教师性别刻板化现状。项目组带领各科教师设计开发融合课、专题课、实践课三大类课程，每节课程经老师集体讨论完善后进行课堂教学，并进行录制，形成学校优秀课例资源。通过滚动电子屏、宣传单、学校广播站等多渠道、多形式、全方位宣传性别平等理念和知识，让学生耳濡目染。注重把性别平等教育与家庭教育结合，发放600余份家长《调查问卷》，及时了解家长的性别观念；印发六期共3000余份性别平等教育家长学习材料，举办专题讲座、公开课，从认识性别平等教育到家长如何做等方面全面宣传，提高家长们的性别平等意识和家庭教育水平。

　　学校注重性别平等教育师资骨干队伍培养，积极开展集体课题研究活动，组织开展“小学性别平等教育进课堂”观摩研讨活动，老师根据不同年级学生的年龄结构特点，有针对性地设计课程，把性别平等理念有机融入教育教学。组织“男女平等进校园”“性别平等 尊重差异”“性别平等 和谐校园”手抄报展评、主题班会等实践活动，既展示学生才能，又增进了师生对和谐性别文化内涵的理解。加强校园文化建设，专门设立宣传栏，利用黑板报、电子屏广泛宣传，设立性别平等教育活动室，营造浓厚的性别平等氛围。