“云”开学 | 西安科技大学高新学院线上开课

原标题：“云”开学 | 西安科技大学高新学院线上开课

按照教育部、省教育厅和学院的统一部署，经过前期全院各教学单位的周密筹备，3月2日，西安科技大学高新学院迎来了春季学期线上开课第一天。时间不变，空间转换。老师、同学们通过学堂在线雨课堂、超星学习通、中国大学MOOC、智慧树、网易等公开课平台、腾讯会议等软件，录播、语音直播、视频直播、优质慕课自学、微信QQ群辅导、课后布置作业等多种形式组合，在线上课堂签到、讲解、互动、讨论、答疑。开课第一天，西安科技大学高新学院本、专科教学开课课程门数为178门，涉及上课教师377人次、上课学生16876人次，所有任课教师均按照课程安排表如期开展教学活动。学院院长赵建会、党委书记汪仁、副院长潘昊、翁连正等校级领导以及教务处、各二级学院（部）教学院长、教学督导、学生处领导通过在线教学平台检查教学秩序并开展听课活动。开课首日除了个别班级在线课程稍有卡顿之外，教学运行总体良好，学生到课率96.7%。2020 届本科毕业生的毕业设计（论文）通过“中国知网毕业设计管理系统”开展在线远程指导。

此前，在做好疫情防控的同时，为保障“停课不停学、学习不延期”，学院下发了《西安科技大学高新学院关于2019-2020学年第二学期教学工作安排的通知》，制定了《西安科技大学高新学院疫情防控期间线上教学组织与实施工作方案》和《西安科技大学高新学院疫情防控期间线上教学应急预案》，并于2月17日召开了学院线上教学工作会议，部署教育教学工作，确保线上教学平稳有序。为了让老师全面了解在线教学，解除老师的“后顾之忧”，教务处于2月18日通过钉钉为421名任课教师及管理人员直播培训和一对一的答疑指导，还组织平台技术工程师和校内经验丰富的教师组成技术团队，全天候为老师解疑答惑，提供技术支持。培训后，各二级学院（部）积极响应，教师准备教学资料、准备教学方案、测试平台、测试网络、测试教学设备、建立班级钉钉群、班级QQ群，有的老师为应对网络突发情况精心准备了三套教学方案，以确保开学第一课能上好，学生能学有所获。

2020年2月27日上午10:00,学院召开2020年春季学期本（专）科在线教学工作网络视频会议。首先,教务处副处长陈雪梅从四个方面汇报学院在前期所做的在线教学工作的准备情况和将在3月2日全部开展在线教学工作的安排。随后，教务处处长胡秋实通报了线上复课运行保障，分别从技术准备、作业提交、课程安排、授课要求、质量保障、考试要求、无法在线复课的课程教学安排、班风建设和学院文化建设展开汇报，鼓励各二级学院（部）通过网络平台录制在线精品课程，希望通过线上教学涌现出一批优秀的典型案例。接着各二级学院（部）教学副院长（主任）分别汇报了本单位在线教学所做的准备工作和试讲测试总结、目前在线教学存在的主要问题和拟解决方案以及3月2日在线开课后的上课质量保障等。督导组组长赵清涛汇报了线上教学期间督导如何保障好课程质量的工作方案。学生处副处长胡纯汇报了如何建立班级群组、组织学生直播测试及存在的问题和拟解决方案。学生处、网络安全与信息化办公室等部门积极配合，为线上教学开展提供了学生组织、技术及资源方面的保障。全校师生积极响应学校“不返校、不停学”方案，依照学院工作安排和通知快速投入到教与学当中，以实际行动践行“课比天大”的教学理念。

经济与管理学院马香品副教授说：为防止网络平台拥堵，除慕课外，还准备了plan B和C，并整理成详细图文课程说明，提前跟同学们分享了预案。开课前，趁着网络通畅上传了50多页课件ppt。完成第一次线上教学后的马老师长舒一口气，同学们纷纷反映“观感和听感都挺棒”、“利用软件连麦功能良好互动，课堂气氛热烈，老师提问学生，学生提问老师，上课效果一点儿也没有因为模式的改变而打折扣。”“第一次觉得线上课和线下课差不多，感谢老师。”听后她深感欣慰，并因为又掌握了一项新的教学技能而高兴。

新传媒与艺术学院院长吴航行强调始终把学生放在第一位，紧贴学生心理需求，积极开展线上教学的探索和实践，确保学生居家期间“不停教、不停学＂，做到教学标准不降低、教学质量不打折、学生心中不焦虑。

摸排统计，同学们来自五湖四海，不同地区的网络条件差异很大。为了确保所有同学都能够顺利参加网络课程，学院专门安排辅导员，统计每一位学生的网络情况，包括硬件情况和软件情况，通过统计，得出最便于开课的方式，并且对有困难的同学进行针对性的帮助。

反复测试，由于不同的课程，呈现方式需求不一样，课程人数也不一样，所以确定合适的线上授课平台非常重要。为了帮助老师们寻找最适合的授课平台，教研室积极探索，反复测试多个平台，来适应不同老师和同学的需求。

技术指导，帮助老师熟悉操作。对于很多老师来说，线上授课最困难的就是技术问题了。为了帮助老师们更好地掌握线上授课操作技能，教研室搜集和归纳了多份授课指南，帮助老师们更快地上手。

“偏远地区学生线上学习有困难如何解决？”学院学工组与教学组针对3名线上教育有困难的学生逐一研究制定解决方案。特别是对于其中1名家中无网络的山区学生，经学院协调，将在疫情结束开学后，组织老师、学生志愿者对其专业课进行专门辅导。

公共基础部数学教研室主任伊晓玲在讲授《高等数学2》课程前，做了大量的准备工作，从细心准备课件，到线上课程的测试，再到联系班干部发布通知，以及为了以防各大教学平台系统崩溃，准备了多套预案，并提前让学生进入中国大学MOOC自主学习《高等数学二》，基本掌握相关知识。上课期间，伊老师还根据情况及时调整了授课的网络平台，由于通过前期的自主学习，同学们对课程有了一定的理解，于是，线上课堂就变成了重点教授和习题练习的平台，在增强了学生自主学习能力的同时还促进了师生间的线上互动，群内接龙的学习方式极大调动了学生的积极性。课后，伊老师及时回顾了课程运行情况，总结得失，取长补短，以便自己在以后的教学中能不断进步,不断提高。

城市建设学院能源与动力专业教研室主任张园园：能源与动力工程专业目前为陕西省一流专业，能源与动力工程专业的学生培养有其自己的特点和成长规律，围绕培养一流本科专业的学生，能源与动力工程专业组建了省级优秀教学团队，团队中的每位老师在课程内容、教学方法与手段等环节都做出了大量的研究与备课工作。虽然花了许多时间，克服了畏难情绪，但抓住这次更新教学方式的机会还是值得的，让自己和教研室的老师都得到了很大的提升。

国际教育与人文学院学生升1901宋香慧同学表示，线上学习不管是对于老师和同学们都是一个全新的体验，要有很强的自我管理能力，让自己时刻集中精力去学习。

对于线上教学和老师们的付出，同学们亦看在眼里、感动于心。老师线上授课非常认真耐心，提出的问题激起同学的热情；而在课群和讨论区中，大家也能针对课程和学术进行热烈讨论，互帮互助。”国际教育与人文学院汉教1701班霍洋同学这样点赞“线上课堂”。

疫情当前，医者“逆行”，践行治病救人的神圣使命。师者，传道授业解惑，履行教书育人的职责。学生，孜孜不倦、渴求知识。疫情期间采用线上教学不仅是对教学管理水平的考验，也是教学变革转型的契机，更是对老师教学能力和水平的挑战，西安科技大学高新学院将充分挖掘各方资源潜力，继续完善线上教学模式，积极探索未来教学发展方向，不断提升本科教育教学水平与质量。